ماده ۴
سطوح ارزیابی:
ارزیابی هر یک از بخشها در دو سطح به شرح زیر انجام می شود:
۱ - ۴ - ارزیابی کلان - در این سطح وضع فرهنگی و علمی و آموزشی و پژوهشی کشور در مقیاس ملی ارزیابی می شود و وضعیت هر یک از بخشها (تعلیم و تربیت، علم و فن آوری، فرهنگ و ارتباطات) بصورت کلی و فراتر از دستگاهها و سازمانهای مربوط به آن بخش مورد بررسی قرار می گیرد. این ارزیابی باید روند بخشهای مذکور و موقعیت نسبی هر یک را در عرصه بین المللی معین کند.
۲ - ۴ - ارزیابی خرد - در این سطح وضعیت دستگاهها و سازمانهای مربوط به هر بخش و در مقایسه با هم ارزیابی می شود. این ارزیابی باید در نهایت به رتبه بندی دستگاهها و سازمانهای مشابه منجر گردد.
ارزیابی هر یک از بخشها در دو سطح به شرح زیر انجام می شود:
۱ - ۴ - ارزیابی کلان - در این سطح وضع فرهنگی و علمی و آموزشی و پژوهشی کشور در مقیاس ملی ارزیابی می شود و وضعیت هر یک از بخشها (تعلیم و تربیت، علم و فن آوری، فرهنگ و ارتباطات) بصورت کلی و فراتر از دستگاهها و سازمانهای مربوط به آن بخش مورد بررسی قرار می گیرد. این ارزیابی باید روند بخشهای مذکور و موقعیت نسبی هر یک را در عرصه بین المللی معین کند.
۲ - ۴ - ارزیابی خرد - در این سطح وضعیت دستگاهها و سازمانهای مربوط به هر بخش و در مقایسه با هم ارزیابی می شود. این ارزیابی باید در نهایت به رتبه بندی دستگاهها و سازمانهای مشابه منجر گردد.